瑞士心理學家皮亞杰認為：兒童發展是在與環境互動中實現的。環境是幼兒活動的憑借，也是幼兒活動的對象，環境的影響伴隨幼兒身心成長的全過程。
幼兒園是孩子認識世界的最初場所，是與環境溝通的第一成長基地，凱奇與上海市青浦區教育局合作，試圖打破場地邊界，融合現代化教育設施，為孩子創造一個釋放天性、尋找獨特自我、充滿無限可能的成長環境。
目前，凱奇已為上海世外教育附屬徐和路幼兒園、嵩華幼兒園、奇星幼兒園、busy bees、徐涇第二幼兒園等量身打造風格獨特的幼兒園環境。
▲凱奇打造的幼兒園環境，助力孩子遇見美好未來
激發對知識的好奇與探索
環境是一所幼兒園生命力的外在象征，美觀又充滿童趣的幼兒園環境，可以很好的吸引孩子的注意力，并通過被賦予教育意義的玩教具來激發孩子們學習探索知識的興趣，真正做到寓教于樂。
凱奇學前教育版塊 | 上海市青浦區幼兒園案例
幼兒園是兒童啟蒙的自我意識建立期，承載著對兒童成長的教育功能。所以，在幼兒園環境設計時，使功能與玩樂相結合，才能真正激發兒童對知識的好奇心與探索欲。
▲寓教于樂的幼兒園環境
幼兒園環境突出教育本質，孩子才是空間環境的主人，真正從孩子出發，創造有利于孩子健康成長的環境。
培養冒險精神與創造力
幼兒戶外玩耍場地設置功能豐富的游樂設施，如妙趣橫生的滑滑梯、形狀各異的攀爬網、蹺蹺板等，旨在讓孩子們在游戲中鍛煉手眼協調及感官能力，培養孩子的冒險精神及勇敢意志，同時也增加了空間神秘感，為孩子提供一個色彩斑斕的活動空間。
凱奇學前教育版塊 | 上海市青浦區幼兒園案例
玩是兒童的天性，是他們認知、學習、成長的重要途徑，在幼兒園環境設計中通過空間造型變化、顏色搭配、游樂區域設置，打造滿足幼兒玩樂需求的環境，從而激發兒童的想象力與創造力。
凱奇產品 | 戶外滑梯序列
在這樣的幼兒園環境中，每一處游樂設備，都映射出孩子們的歡樂童年，這些為孩子量身打造的游樂設施成為孩子們探索、玩樂的“宮殿”，增強了孩子戶外活動的興趣。
享受生活和學習的樂趣
陳鶴琴先生認為：“幼兒生來就喜歡美的東西?！?/p>
凱奇從幼兒的審美情趣出發，進行空間環境的設計，讓充滿動感、情趣化的幼兒園環境能夠成為幼兒感受美、理解美的場所。
凱奇學前教育版塊 | 上海市青浦區幼兒園案例
通過與幼兒園天然玩耍區的結合，來規劃游樂玩耍區域，使得戶外場地不再只是冷冰冰的玩具組合和塑膠跑道，而是有機結合，愈加充滿生機。
在這樣自然生態的戶外天地里解放天性的孩子們，正是這幼兒園環境中最美的顏色。
▲與環境融合的天然玩耍區
圍繞孩子們的天性，為幼兒營造一個自然簡約、溫馨童趣的成長環境，讓孩子感到寧靜、安逸的同時，享受生活和學習的樂趣。
在這樣的幼兒園環境中，帶給孩子們的遠遠不只是視覺上的美好感受，更能夠給予他們一個天馬行空的自由空間，在環境的滋養下，收獲閃閃發光的童年。
凱奇產品 | 戶外滑梯系列
良好的幼兒園環境擁有深厚的教育價值和意義，它是一種無聲的教育工具。幼兒園玩?？臻g不是自由游樂園，而是成長和學習的探索地。
凱奇從創立之初便不斷致力于讓中國孩子擁有幸?？鞓返耐辏瑥亩@得溫暖一生的力量。在順應孩子天性基礎上，不限制孩子的想象力，激發他們的好奇心，是凱奇設計團隊一直追尋的目標與意義所在。