你心目中理想的幼兒園環境是什么樣的？
是玩具齊全的游樂場式，還是五彩斑斕的精裝式？是寬敞明亮的課堂式，還是自然田園的鄉野式？
日本知名建筑師手冢孝治曾說過：“一座建筑的風格形態會反過來影響里面的人。”對于幼兒園的設計來說，更是如此。 自然 城市里的孩子，最缺乏的不是書本、不是玩具，而是與大自然親密接觸的機會。 作為孩子開啟社會化的場所，幼兒園在某種程度上應該承擔起讓孩子親近自然的功能。 互動 在幼兒園，環境就像一位不會說話的老師，無聲地與孩子們產生著鏈接，讓環境成為兒童自己的環境，具有互動式因素的環境更容易吸引幼兒去操作、探索，讓其成為一名主動的學習者。 變化 兒童是不斷發展的，他們的需要與興趣，個體的已有經驗和發展水平等，都在不斷變化著。 因此，有兒童視角的幼兒園環境一定是富于變化的，充滿生命力與動態性，從而保證幼兒園活動的可持續發展。 差異 幼兒園所處的地理環境、人文環境不同，由此它自身的特點和功能也不同。 這就需要園所在進行環境設計時盡可能地發揮該環境自身的優勢，合理并充分地利用這種優勢，使環境與幼兒的經驗、課程有機地融為一體。 挑戰 心理學家皮亞杰認為，兒童的思維發展與其動作發展高度相關，兒童如果缺少足夠的動作練習，其思維能力的發展也會受到影響。 因此，幼兒園的環境創設，應當富有挑戰性、冒險性、野趣性。 幼兒園的環境創設，既需要有教師的預設，更需要尊重兒童，且更多地以兒童的需要為需要、以兒童的關切為關切、以兒童的興致為興致，充分陪伴兒童、支持兒童，為兒童提供一個更加友好的學習與成長環境。
幼兒園環境如何設計，才更加具有兒童視角呢？
